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第118章学生托管与三老问题（第1页）

第118章学生托管与三老问题

话说学生托管中心正式开张以后，迎来了各方面的家长来访了解，并进一步办理托管事宜。

期末考试在即，过去家长忙于工作，对孩子的学习过问太少，以致孩子学业落后。

如今出现学生托管中心，并经过试托管二三天的试验，发现自己的孩子学习行为、学习态度明显变好，便有了思考：要前来了解学生托管中心，于是学生托管中心迎来了第二次家长访问高潮，第一次是学生托管中心建立头两天，不少家长前来学生托管中心了解情况，并做出了托管解决。

第二次家访高潮是奔着孩子明显变好来的，由夏青枝引导家长了解环境，继而由安希蓉引导家长参观学生托管管理，于是，家长们很快就得出了结论：

学生托管的优势：1以长胜河生小吃店为依托，有绝对的美食保证。

2有善于教育的妈妈负责管理，有绝对的知识保证。

3有游戏活动基础，有绝对的组织保证。

4单一午托只要两块钱，绝对的便宜省事。

首先是城北小学的学生家长很是满意：“有专车接送，绝对安全。

有美食保证，绝对好吃。

有专业组织，绝对有效。”

在他们的宣传下，又引来不少的小学生来办理托管。

其次是县四中的学生家长，由于县四中很多小学生离家都很近，反而不如城北小学有那么多的学生来托管。

反而受四首富家的四老大的影响，并在教师的鼓动下，不少学业低下的初中学生家长，常常是带着孩子跑来学生托管中心了解，甚至少量学业低下的高中生家长，也带孩子跑来学生托管中心了解，结果，不管是小学生、初中生、还是高中生，他们都有共同的认识：1他们都喜欢河生小吃店的美食，2他们都喜欢花园式公园里的知识卡片游戏，3他们做作业时不自觉、但有屈雨晴和屈满霞指导、反而觉得学习和做作业并不可怕，4学生和家长都知道自己孩子的学习基础比较摇晃、但都对进托管有进步的信心。

而且，通过访问，托管学生和他们的家长，甚至提出了暑期的学生托管问题，但是提出了他们的要求：1引导他们的孩子积极参与知识卡片游戏，巩固并提升孩子的学业成绩。

2督促他们的孩子积极完成暑假作业。

3最好让他们的孩子做做运动，别到时候吃得胖胖的。

学生家长甚至提出了如果开办暑期学生托管：1一般情况早晚父母过来接送，2托管学生预订早中晚三餐，3家长都会交代孩子多尊重老师、多友好同学、多做学习运动。

学生托管在天台县这个地方还没有过，现在屈河生做出来了，很多家长、很多老师、很多民众，都是看好它的发展走向和发展效益。

然而，学生托管，对于屈河生来说，多少有点公益的成份，目前真的是没有什么钱赚，是为小吃店拉生意的：一个方面是这边吃的东西便宜，味道非常的好，不要说孩子喜欢吃，连家长自己都喜欢吃。

二个方面是有知识游戏可以玩，可以提升孩子的知识和素质，然而口渴肚子饿都会买东西吃喝。

屈河生希望看重的就是这一点。

然而安希蓉是一个不甘寂寞、又很想有所作为的女人，她不但组织托管的学生有指向地进行知识学习和指导、以及卡片游戏，而且不断变花样地引导参与知识游戏。

在学生的管理上，安希蓉首先把学生按年级排队，而后分成对抗两个队，然而是一边跳舞一边回答。

学生觉得新鲜，乐在其中。

一是出题是需要知识和能力的，二是答题一样需要知识和能力，三是整得对方答不出来也挺有成就感或答遍所有题目一样很有成就感的。

这样，学生在学习提升中锻炼身体，在锻炼身体中学习提升，很满足家长的要求。

同时，安希蓉也和夏青枝商量，并和屈雨晴、屈满霞在学习指导研究上进行分工：夏青枝负责初小、安希蓉负责高小、屈满霞负责初中、屈雨晴负责高中。

很快，四人就把托管学生全部按照初小、高小、初中、高中进行分类安排，初小在一楼、高小在二楼、初中在走廊一区、高中在走廊二区。

同时，屈河生提出了学生托管两大要求，前提是快速作业指导。

一复习要求：快速侦察（快速看书，不懂就打叉）、联合灭雷（小组学习、不懂再打叉）、老师横扫（指导解决打双叉的知识点），最后快翻书（没能快速看懂的打叉，解决后再快翻书，不断反复）。

二游戏要求：快问快答（要求知识熟），答案配合（答案文本要及时读熟）、课本跟进（课本中知识要熟）。