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“扎西德勒(.shg.tw)”
!
孩童是祖国的花朵,是祖国的未来,是需要呵护的珍宝,而教师的职责,就是教书育人。
每个民族都有自己独特的文化底蕴,以及民族特色,对于从小熏陶在藏族文化中的孩子来说,更是如此,为此,杨韵特意提出,要开展一个藏文教研月的活动。
在这里待了这么长的时间,杨韵的藏文比起之前来说,进步显然十分的显著,已经可以做到简单的日常沟通和交流了,也更加明白了对于这些孩子来说,藏文化的重要性。
校长室内,杨韵站在了办公桌前,言辞恳切的提出她的想法:“教研月这个活动,可以促进学生展现出特长,还丰富了学生的课余生活,更是有利于营造出一种书香氛围,帮助孩子们更好的学习。”
杨韵把这件事的好处和坏处一一列举出来,表示这件事情的好处要远远的大于坏处,,希望校长可以批准她提出的建议。
这种促进教学的好事,校长同意的很果断,爽快的放手让杨韵去做。
由此,在格达乡中心小学内,一个由杨韵提出的建议,得到了校长的支持,并且开始在每个年级里面推广开来,初步尝试多元化的教学活动对于学生学习兴趣的提升。
班里的孩子虽然听说了学校要开展活动,但是并不清楚究竟要开展什么活动,现在看到杨韵进来,都睁大了眼睛,期待的看着杨韵,希望杨老师可以给他们带来新的消息,一个个乖巧的不行。
看到孩子们这幅期待的样子,杨韵也不卖关子了,将手上抱着的教案放到了桌子上,脸上带着温柔的笑,问道:“想必大家都已经听说了,学校最近要开展一个活动,老师看大家这么期待,也不卖关子了。”
“我们这个月,是藏文化宣传教研月,也就是说,接下来的一个月的时间里面,会安排同学们进行不同的活动,每周的内容都会更新,同学们也有机会在大家的面前跳舞,颂诗,尽情的发挥自己的特长。”
显然这种官方的解释,并不足以满足孩子们的好奇心,他们举起小手,脸上都是激动好好奇,幸好还记着要保持纪律,没有喧闹。
杨韵顺手点起一个举着手的小同学,“你有什么疑问吗?”
“老师,那我们第一周要干什么?可以跳舞吗?”
那位小同学猛地就站起来,大声的问道,他还从来没有在学校里面跳过舞,实在是很新鲜,也不知道杨老师会不会同意。
“跳舞要等到一个月之后的集体汇报演出,你可以趁着这段时间好好准备,第一周我们要进行藏文的书法比赛,同学们最近可要好好练字,以后每天下午的最后一节课留给大家自由练字,写的最棒的同学可以代表我们班去参加学校里的比赛,获得奖品哦。”
杨韵的这番话,可谓是吊足了同学们的胃口,让这些小孩子都坐不住了,恨不得现在立刻翻出纸来,开始练习书法,或者是立刻在教室外面的走廊上载歌载舞。
“第二周是藏文的趣味寓言的比赛,同学们可以好好的查找资料,然后把你们知道的寓言都分享出来,同样,表现最棒的小朋友可以获得奖品。
第三周是唱歌比赛,唱的歌曲必须是藏族的特色歌曲,第四周是藏文的写作比赛。
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