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第3章 甲壳与保护色（第8页）

“嗯……因为，外界对他不够友善？”

“继续往下。”

“啊，想不出来了。

你要是再问，我也想挥舞水管啦！

你直接说！”

小玉急眼了。

“因为他即便脱下防毒面具和防化服，也是外界的异类。

比如说……”

“鸟嘴？”

小玉接了话茬。

“助理大人很有前途嘛。”

空空赞许着。

“咦，你怎么知道是鸟嘴，确定吗？”

“猜的，不确定。

但可以推演，找个机会就可以验证啦！”

“鸟嘴代表什么呢？说鸟语，别人听不懂？”

“对咯，可以是语言表达不理想，也可以是行动不协调，或者是智力和外形上的小缺陷。

如果没有校方、家长、‘孩子王’等舆论领袖的强力干预，有这些所谓‘缺陷’的孩子就容易被其他孩子视为异类，受到其他人的抱团排斥。

这在孩子们的世界里再常见不过了，所以防毒面具和防化服应运而生。

因为舆论空气让他窒息，必须隔绝、净化、过滤。

可即便没有直接接触的伤害，仍然有非接触性的辐射伤害遍布，比如同学们看待他时异样的目光，背后偷偷说着他听不清的悄悄话，还有那些他融不进去也根本不会带他玩的小圈子。”

“信息量好大啊，这又是你猜的？或者叫推演的？”

“嗯哼，一有机会就能验证了嘛。”

“那独眼章鱼怪呢？”

“你觉得吸盘、触手是什么，有攻击性吗？”

“嗯……你这么问的话，似乎没有。”

“他没有朋友，你觉得那可能是什么呢？”

“是他渴望与人亲近，建立关联，获得陪伴？毕竟他没啥朋友嘛。”

“对路。

至于独眼嘛，一会儿专门给你讲个案子吧，先问别的。”

“嗯，那就问卡通和真实的区别？”

“这也问？你说有啥区别？”

“二次元和三次元吗？卡通是不够接地气的虚妄和空想？只是觉得或者希望自己很有能量，但是没法在现实中实现？”

“嗯，很可能，但终归需要验证。

否则咱俩说的也一样，都太卡通了。”

“噢……我好像越来越明白你说的‘内语’了，就是承载着信息的事物本身。”

小玉若有所悟。

“准确地说应该是事物本身承载着的信息，你琢磨一下。”

“嗯，好有趣。”

“还有问题吗？”