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第3章 英文对话（第2页）

“好了就说这么多，我们现在翻开课本开始上课。”

盛予晴听着这番话不无感触，她不是多么聪明有天分的人，之所以这么刻苦学习，是因为她从小到大都有一个信念，她想改写自己的命运，通过自己的努力实现阶级跨越，让自己的家人过上好生活，不必再挣扎着求生，被命运压的喘不过气。

“好了我们可以看到第一部分“warmu

”

是一个小对话，我来请一个同学和我一起读，单词很简单你们初中都学过，我来看看名单点一个人吧。

嗯，就第一名，叫容清许，你来配合我一起完成这个对话。”

容清许听到自己的名字很淡定的站了起来，说出的话却让老师很不淡定“老师，我从来不读英语”

。

此话一出康老师不由得有几分错愕，开始仔细打量着这个男孩，总成绩第一名，英语虽然相比数学物理化学满分还差了点，但也考了一个中上等的分数，现在跟她说什么从来不读，是不会读还是不屑读，也不用说什么从不读这么冠冕堂皇的话。

她清了清嗓子别有意味的说着：“容同学，这做人呢还是要谦逊低调些，还有就是要诚实，你这个成绩说这样的话，让我感到很不可置信啊”

容清许听到康老师这样说似乎并不意外，盛予晴只听他说：“老师，别说读了，单词我都没有全部认识，英语1oo分我能得85完全是因为我阅读和单项得了满分，翻译题我基本不能整句翻出来，作文更是一般。”

康老师有几分疑惑还有愤懑，她有预感这个男孩的英语将会是她从教以来遇到的最大难题，但不好在此刻探究他说的真假，她的课还要继续下去，于是只得无奈的摇摇头让他坐下。

“那我再来点一位同学吧，盛予晴，总成绩排名第三，英语单科第一，很不错，你起来和我完成这个小对话。”

盛予晴听到名字的时候就站了起来，刚才她已经把这段对话了熟于心，现在只需复述出来便好。

对话完毕，盛予晴流利和标准的发音让这个对话完成的十分流畅，康老师露出了欣慰的笑容，山里的孩子由于环境和资源问题英语很好的可以说是凤毛麟角，可这位女孩这让她觉得这实在是一位可塑之才。

她不由得多问了一句：“那你可以和我说说这个地方把“which”

换成“that”

可以吗？”

盛予晴看到那句话略微思索了下，便毫无犹豫的回答：“不可以，这句是非限定性定语从句，不可以用that.”

康老师脸上的笑容更大了，她说了句“sitdown”

盛予晴便坐下了。

在盛予晴坐下后，她又朝她所坐的位子看了一眼，这还是容清许的同桌啊，她心中有了一个盘算。