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2019年4月18日星期四（第4页）

的大口喝水！

几大口下去，一升半的水杯里就剩了半杯的水！

肯定有学生看见了，心里肯定感叹着牛饮呀！

给高三学生监考，看似轻松，其实很累——心烦、心累！

主要原因就是——监考时不能随意说话！

不用担心孩子们作弊！

到了这个时间，作弊已经没有了意义！

另外，频繁的考试，让作弊成为一种沉重的负担！

考试时，学生们面对试题，需要不间断的分析、思考、快速的计算、认真的填写答案，很忙、很充实！

监考老师只能呆呆的坐着、看着，很是无聊，简直就是一种煎熬！

煎熬的原因在于不能说话，不能交流！

每次监考结束，我都累得不行——比游泳累，比跑步累，比骑自行车累，比搬砖还累！

说话、侃大山对人类太重要了！

如果不让一个人说话，那这个人会变得精神萎靡、面目狰狞，发展下去就是抑郁症！

我发现——在课堂上说话多的学生看起来更聪明、机灵！

理解能力、逻辑思维更强！

瑶瑶、晓晓、新新、鑫鑫、一班飞飞、三班飞飞都是活生生的现成例子！

这就是我为什么鼓励学生在课堂上要大胆的提问、畅快的叙述、激烈的争论、开怀的大笑！

我也在课堂上引导、鼓励学生们大胆发言！

我的理论是——学生时代的大部分时间都要在课堂上度过！

所以，课堂上快乐了，自己的学生时代就快乐了！

课堂上如何快乐呢？把每一节课当成一部电影，做电影里面的演员、参与者，而不是观众、旁观者！

什么是快乐呢？畅快的说、开怀的笑、痛快的哭，都是快乐！

并且是真快乐！

抬头仰望这一百多个文科学生，我想到了一个关于文、理科的问题——在高三三班的课堂上，飞飞曾经问我老师，我感觉生物更像文科！

地理才像理科！

当时，我怔住了——我不知道该如何解释这个问题！

这个问题困扰了我有一段时间！

也许是灵感，也许是我一直心有不甘的惦记，一段时间后，我把这个问题想明白了，并且在课堂上给学生们进行了如下阐述

——在我们的生物课本里，除了生物学家，还不时的出现物理学家、化学家，他们为生物科学的发展做出了极其重要的贡献！

而我们的生物课本里没有出现地理学家、历史学家，更不用说政治家了！

这说明学习生物学不仅要用到物理、化学知识，以及数学的相关知识，还要有相应的理科思维模式，真的属于理科的范畴！

而地理课本中出现过物理学家、化学家吗？

唉——！

一场监考让我想了这么多，真的是多情应笑我，早生华发呀！

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