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确定了这样的章程，宁希就和言有很艰难的商量了一遍，在好不容易弄懂了宁希的意思后，言没有丝毫意外的同意了，并答应把这间石屋当做是教室，每天宁希可以过来在这里为大家上课……

安排妥当了工作的问题，宁希很满意的带着几块麻布和一条木炭走出了石屋，从来没有做过老师的她，决定要回去开始备课！

对于宁希这样一个在国外求学的理科生来说，汉语拼音什么的那都是很艰难去回忆的东西，虽然只是扫盲的老师，但孩子们她觉得还是从头学起比较好，最好能编出几篇简单的课文帮着他们认字，到底那也是部落未来的希望嘛！

既然来到了这里，在不确定自己是不是能够回去的之后，一切都要为了部落的未来着想——部落的未来，那就是她宁希的未来嘛！

她自己可是无力独自生存在这远古时代的！

“宁——希——”

宁希转过头，就看到奔抱着几个果子站在她身后，眼前不禁一亮，这水果纯天然无污染，比她曾经吃过的好吃多了，这两天她的确很迷这个，没想到奔居然如此“善解人意”

？可……这样私自那部落的东西，不会惹起众怒么？

宁希有点儿犹豫的看了一眼奔，指了指果子，又指了指她自己，用疑惑的眼神看着奔，慢慢的问道：“你，这是，给，我的？”

“给，你。”

奔点点头，笑了笑，把果子放到了宁希的怀里，才一边比划一边道：“我——我——”

说着，他做了一个跑的动作，又做了一个摘东西的动作，然后很期待的看着宁希。

“你，跑去摘的？”

宁希点点头，伴随着奔的动作，分别说了“跑”

和“摘”

两个词。

奔了悟了，立刻便道：“宁希，我，跑去摘的。”

——飞毛腿很聪明嘛！

宁希满意的点点头，笑嘻嘻的看了看果子，才对着奔道：“谢谢！”

有了这样的学生，以后的教学活动应该是比较顺利的吧？不怕学生笨，就怕他们不学啊！

这里的人学习热情如此强烈，再笨的也能学会了！

空间，实验室

回到屋子里，宁希先是吃了一个大大的水果，说起来这种长得和苹果差不多、但是水却多得好像西瓜一样的东西，宁希还真不知道叫它什么，不过这也不妨碍她亲切的称呼这水果为——呃，按照它的特点，还是叫做“水”

果比较合适。

在解决了温饱问题之后，宁希拿着炭笔开始在麻布上列讲义和提纲。

不过写了还没两句，宁希忽然意识到了一个新的问题——那位前辈牛人比她早到了一百多年，那么是那牛人本就比她生活得早百年呢？还是和她同个时代？如果是早她的先人，那究竟会是什么时候的人？他传授的文字到底是简体的还是繁体的？

犹豫了一下，宁希觉得，如果是古代人穿过来的，以一个男人的角度那是不大可能会提出来一夫一妻这种制度的，哪怕是他在的部落男女比例再不平等，他也不会想出来这制度，更不要说是现代的普通话。

所以是古代人这一点基本不可能所以说是古人的可能性不大，但，哪怕是同时代人，那也没准就是港台同胞啊！

一时之间，宁很纠结，万一她教的和这里的文字不一样，那事情不就麻烦了？可如果真的要教繁体，她自己的繁体字那是看看还都能认识，若是写那她也就变成了文盲、不知如何下笔了！